LaatuTakuu

Luotettava tieto tarvitsee myös pedagogisen tulkinnan

Suomalaisessa koulutuksessa tuotetaan paljon tietoa oppimistuloksista, hyvinvoinnista ja järjestelmän toiminnasta. LaatuTakuu-aloitteen lähtökohta on, että tulosten rinnalle tarvitaan nykyistä vahvempi ja riippumattomampi näkymä koulun arkeen: opetukseen käytettävään aikaan, työrauhaan, oppimisen tukeen, pedagogiseen johtamiseen ja toimintakulttuuriin.

Neljä periaatetta

LaatuTakuu-mallin ydin

1. Riippumaton pedagoginen arviointiArvioiva katse ulottuu myös koulun ja luokkahuoneen arkeen.

2. Kasvattajayhteisön vahvistaminenArviointi tukee opettajia, rehtoreita ja kehittämistä – ei lisää kontrollia.

3. Tekoälyavusteinen tilannekuvaTekoäly kokoaa hajallaan olevaa tietoa; pedagogiset johtopäätökset tekee ihminen.

4. Jatkuva vaikutusten arviointiTieto palautuu päätöksentekoon ja koulun kehittämiseen.

LaatuTakuu-kehittämisohjelman luovutus 12.8.2026 Opetushallituksessa. Vasemmalta Kari Lehtola, Heikki K. Lyytinen, Erkki Aho ja OKM:n kansliapäällikkö Heidi Backman. Kuva: Lauri Wilen.

Arviointi ei saa jäädä raportiksi

LaatuTakuu pyrkii täydentämään opetus- ja kulttuuriministeriön Peruskoulu 2045 -vision tavoitteita konkreettisella pilotilla. Tavoitteena on rakentaa malli, jossa arviointitieto ei päädy vain raportteihin ja arkistoihin, vaan auttaa ymmärtämään syitä, suuntaamaan kehittämistä ja seuraamaan tehtyjen ratkaisujen todellisia vaikutuksia.

Aloitteessa ehdotetaan valmistelun käynnistämistä syksyllä 2026 ja tutkimuksellisesti seurattua kaksivuotista pilottia vuosille 2027–2028 muutamissa kunnissa.

Taustamuistio sisältää aloitteen laajemman tietoperustan, perustelut sekä ehdotuksen pilotin lähtökohdiksi.